Сайт учителя биологии Белоусовой Александры Федоровны

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

( В. Берестов)

Эту истину знаю от роду

И ее никогда не таю:

"Кто не любит родную природу,

Тот не любит Отчизну свою” (М. Романова) 

Проблема

У каждого растения для цветения – свой срок.  Вы, конечно, знаете, что луковичные растения цветут в мае, колокольчики – в июле, хризантемы – в сентябре. Ровно половину  года радуют нас эти удивительные создания своей красотой и нежностью. Но вот наступает  зима и нам так не хватает наших цветущих любимцев.

К счастью растения при умелом уходе могут зацвести даже зимой.

Для того чтобы получить цветущее растение к определенному празднику, чтобы порадовать себя и близких, чтобы наблюдать за жизнью растений учиться глубже понимать «его» характер», чтобы не скучать долгой зимой мы сделаем выгонку гиппеаструма.

ЦЕЛЬ:

-Формирование у учащихся любви к русскому языку - национальному достоянию Российского государства

-Показать отрицательное воздействие сквернословия на организм человека, роль слова в установлении контактов между людьми, создание психологической обстановки.

        Учебно-опытные участки создаются в школах всех типов. И, несмотря на то, что программы базового образования в последние годы претерпевают значительные изменения, значимость учебно-опытных участков не становится меньше.    

         На УОУ возможно органическое соединение трудового воспитания с образовательным процессом, и что особенно важно в нем заняты все возрастные категории учащихся.   Здесь школьники получают основы знаний по выращиванию с/х культур, учатся управлять ростом и развитием растений, овладевают трудовыми умениями и навыками. 

      УОУ занимает важное место в знакомстве учащихся с основными законами  природы, воспитании бережного отношения к ней.    Опытная работа с растениями – первая ступень подготовки учащихся к научно – исследовательской деятельности.   Учебно-опытная работа на пришкольном участке играет важную роль в повышении качества знаний учащихся по биологии, экологии, пробуждает и развивает у детей различные познавательные интересы.   Она знакомит их с методами приложения наук в практической деятельности человека, служит средством приобщения учащихся к самостоятельному поиску и обобщению знаний, способствует совершенствованию практических умений и навыков, знакомит с научными основами сельскохозяйственного производства, воспитывает интерес к сельскому хозяйству и имеет огромное значение в профориентационной работе.  

Опыт убедил нас в том,

что примерно у 85% всех неуспевающих учеников

главная причина отставания в учёбе –

плохое состояние здоровья,

какое-нибудь недомогание или заболевание,

чаще всего совершенно незаметное

и поддающееся излечению только совместными усилиями

матери, отца и учителя. В.Сухомлинский

Проблема здоровья школьников выходит на первый план задач любой школы и нашей в том числе. По данным исследований ученых до 30% детей, приходящих в школу, уже имеют хронические заболевания. Во время обучения за 11 лет пребывания в школе этот процесс усугубляется.